Pestalozzi

Johannas Heinrichas Pestalozzi (1746-1827) - mokytojas iš Šveicarijos, vienas didžiausių XVIII a. Pabaigos - XIX a. Pradžios humanitarinių mokslų pedagogų, reikšmingai prisidėjęs plėtojant pedagoginę teoriją ir praktiką.

Jo sukurta elementaraus gamtinio auklėjimo ir ugdymo teorija ir šiandien sėkmingai taikoma.

Pestalozzi pirmasis paragino darniai plėtoti visus žmogaus polinkius - intelektinius, fizinius ir moralinius. Pagal jo teoriją vaiko auklėjimas turėtų būti grindžiamas augančio asmens stebėjimu ir refleksija vadovaujant mokytojui.

Pestalozzi biografijoje yra daug įdomių faktų, apie kuriuos mes kalbėsime šiame straipsnyje.

Taigi, prieš jus yra trumpa Johanno Pestalozzi biografija.

Pestalozzi biografija

Johannas Pestalozzi gimė 1746 m. Sausio 12 d. Šveicarijos mieste Ciuriche. Jis užaugo paprastoje šeimoje su nedidelėmis pajamomis. Jo tėvas buvo gydytojas, o mama augino tris vaikus, tarp kurių Johannas buvo antras.

Vaikystė ir jaunystė

Pirmoji tragedija Pestalozzi biografijoje įvyko 5 metų amžiaus, kai mirė jo tėvas. Tuo metu šeimos galva buvo tik 33 metai. Todėl vaikų auklėjimas ir materialinė parama krito ant motinos pečių.

Johannas nuėjo į mokyklą, kur berniukai be tradicinių dalykų mokėsi Biblijos ir kitų šventų tekstų. Jis gavo gana vidutinius visų dalykų pažymius. Rašyba berniukui buvo ypač sunki.

Tada Pestalozzi mokėsi lotynų mokykloje, po kurios tapo Karolinska kolegijos studentu. Čia studentai buvo ruošiami dvasinei karjerai, taip pat buvo mokomi dirbti viešojoje erdvėje. Iš pradžių jis norėjo susieti savo gyvenimą su teologija, tačiau netrukus persvarstė savo pažiūras.

1765 m. Johannas Pestalozzi metė mokyklą ir prisijungė prie buržuazinio demokratinio judėjimo, kuris buvo populiarus tarp vietos inteligentijos.

Patyręs finansinių sunkumų, vaikinas nusprendė eiti į žemės ūkį, tačiau šioje veikloje negalėjo sulaukti jokios sėkmės. Tada jis pirmiausia atkreipė dėmesį į valstiečių vaikus, paliktus savo nuožiūra.

Pedagoginė veikla

Po rimtų svarstymų Pestalozzi, naudodamas savo pinigus, suorganizavo „Vargšų įstaigą“, kuri buvo skurdžių šeimų vaikų darbo mokykla. Dėl to buvo suburta apie 50 mokinių grupė, kurią pradėjęs mokytojas pradėjo ugdyti pagal savo sistemą.

Vasarą Johannas mokė vaikus dirbti lauke, o žiemą - įvairius amatus, kurie ateityje jiems padėtų įgyti profesiją. Tuo pat metu jis mokė vaikus mokyklos disciplinų, taip pat kalbėjo su jais apie žmonių prigimtį ir gyvenimą.

1780 m. Pestalozzi turėjo uždaryti mokyklą, nes ji neatsipirko, ir jis norėjo panaudoti vaikų darbą paskolai grąžinti. Esant sunkioms finansinėms aplinkybėms, jis nusprendė imtis rašymo.

Per biografiją 1780–1798 m. Johannas Pestalozzi išleido daug knygų, kuriose jis propagavo savo paties idėjas, įskaitant knygą „Laisvalaikis atsiskyrėlio ir Lingardo bei Gertrūdos“. Jis teigė, kad daugelį žmogaus nelaimių galima įveikti tik pakėlus žmonių išsilavinimo lygį.

Vėliau Šveicarijos valdžia atkreipė dėmesį į mokytojo darbus, suteikdama jam apgriuvusią šventyklą gatvės vaikams mokyti. Ir nors Pestalozzi džiaugėsi, kad dabar gali daryti tai, kas jam patinka, vis tiek teko susidurti su daugybe sunkumų.

Pastatas nebuvo tinkamas visaverčiam ugdymui, o studentai, kurių skaičius išaugo iki 80 žmonių, atvyko į vaikų namus itin apleistos fizinės ir moralinės būklės.

Johannui teko savarankiškai auklėti ir globoti vaikus, kurie toli gražu nebuvo patys paklusniausi.

Nepaisant to, kantrybės, atjautos ir švelnios gamtos dėka Pestalozzi sugebėjo suburti savo mokinius į vieną didelę šeimą, kurioje jis tarnavo kaip tėvas. Netrukus vyresni vaikai pradėjo rūpintis jaunesniaisiais, teikdami neįkainojamą pagalbą mokytojui.

Vėliau Prancūzijos kariuomenei reikėjo kambario ligoninei. Kariuomenė įsakė išlaisvinti šventyklą, dėl kurios mokykla buvo uždaryta.

1800 m. Pestalozzi atidaro Burgdorfo institutą - vidurinę mokyklą, kurioje yra internatas, skirtas mokytojų rengimui. Jis suburia mokymo personalą, su kuriuo sėkmingai vykdo eksperimentinį darbą skaičiavimo ir kalbos mokymo metodų srityje.

Po trejų metų institutas turėjo persikelti į Yverdoną, kur Pestalozzi įgijo tarptautinį populiarumą. Per naktį jis tapo vienu gerbiamiausių savo srities pedagogų. Jo auklėjimo sistema veikė taip sėkmingai, kad daugelis turtingų šeimų stengėsi išsiųsti vaikus į jo ugdymo įstaigą.

1818 m. Johannui pavyko atidaryti vargšų mokyklą už lėšas, gautas iš jo darbų publikavimo. Iki to laiko jo biografija, sveikata paliko daug ko norėti.

Pagrindinės Pestalozzi edukacinės idėjos

Pagrindinė metodologinė pozicija Pestalozzi požiūriu yra tvirtinimas, kad žmogaus moralinės, psichinės ir fizinės jėgos yra linkusios į saviugdą ir veiklą. Taigi vaikas turėtų būti auklėjamas taip, kad padėtų jam tobulėti teisinga linkme.

Pagrindiniu švietimo kriterijumi Pestalozzi vadina atitikties gamtai principą. Natūralūs talentai, būdingi kiekvienam vaikui, turėtų būti kuo labiau išsiugdyti, pradedant nuo paprastų iki sudėtingų. Kiekvienas vaikas yra unikalus, todėl mokytojas turėtų tarsi prisitaikyti prie jo, kurio dėka jis galės visiškai atskleisti savo sugebėjimus.

Johannas yra „pradinio ugdymo“ teorijos, vadinamosios Pestalozzi sistemos, autorius. Remdamasis gamtos atitikimo principu, jis nustatė 3 pagrindinius kriterijus, kuriais remiantis turėtų prasidėti bet koks mokymasis: skaičius (vienetas), forma (tiesi linija), žodis (garsas).

Taigi kiekvienam žmogui svarbu mokėti matuoti, skaičiuoti ir kalbėti. Šį metodą Pestalozzi taiko visose vaikų auginimo srityse.

Ugdymo priemonės - darbas, žaidimas, treniruotės. Vyras paragino savo kolegas ir tėvus mokyti vaikus remiantis amžinais gamtos dėsniais, kad jie išmoktų juos supančio pasaulio dėsnius ir lavintų mąstymo gebėjimus.

Visas mokymasis turi būti pagrįstas stebėjimais ir tyrimais. Johannas Pestalozzi neigiamai žiūrėjo į knygomis pagrįstą pradinį mokymą, pagrįstą atmintimi ir medžiagos atpasakojimu. Jis paragino vaiką savarankiškai stebėti aplinkinį pasaulį ir plėtoti polinkius, o mokytojas šiuo atveju veikė tik kaip tarpininkas.

Pestalozzi rimtą dėmesį skyrė kūno kultūrai, kuri buvo paremta natūraliu vaiko noru judėti. Norėdami tai padaryti, jis sukūrė paprastą mankštos sistemą, kuri padėjo sustiprinti kūną.

Darbo auklėjimo srityje Johannas Pestalozzi iškėlė naujovišką poziciją: vaiko darbas turi teigiamą poveikį vaikui tik tuo atveju, jei jis pats sau kelia švietimo ir moralines užduotis. Jis teigė, kad vaikas turėtų būti mokomas dirbti mokant tų įgūdžių, kurie bus svarbūs jo amžiui.

Tuo pačiu metu nė vienas darbas neturėtų būti atliekamas per ilgai, kitaip tai gali pakenkti vaiko vystymuisi. - Būtina, kad kiekvienas paskesnis darbas tarnautų kaip poilsio priemonė nuo ankstesnio sukelto nuovargio “.

Religinis ir moralinis švietimas šveicarų supratimu turėtų būti formuojamas ne mokant, o ugdant vaikų moralinius jausmus ir polinkius. Iš pradžių vaikas instinktyviai jaučia meilę motinai, o paskui savo tėvui, artimiesiems, mokytojams, klasės draugams ir galiausiai visiems žmonėms.

Pasak Pestalozzi, mokytojai turėjo ieškoti individualaus požiūrio į kiekvieną atskirą studentą, kuris tuo metu buvo laikomas kažkuo sensacingu. Taigi, norint sėkmingai auklėti jaunąją kartą, reikėjo aukštos kvalifikacijos mokytojų, kurie taip pat turėjo būti geri psichologai.

Savo raštuose Johannas Pestalozzi daugiausiai dėmesio skyrė mokymo organizavimui. Jis manė, kad vaiką reikia užauginti per pirmąją valandą po gimimo. Vėliau šeimos ir mokyklos švietimas, sukurtas aplinkai nekenksmingai, turėtų būti vykdomas glaudžiai bendradarbiaujant.

Mokytojai turi parodyti nuoširdžią meilę savo mokiniams, nes tik tokiu būdu jie galės laimėti savo mokinius. Todėl reikėtų vengti bet kokio smurto ir pratimų. Jis taip pat neleido mokytojams turėti mėgstamiausių, nes ten, kur yra mėgstamiausi, meilė sustoja.

Pestalozzi reikalavo mokyti berniukus ir mergaites kartu. Berniukai, jei auginami vieni, tampa per nemandagūs, o mergaitės - uždaros ir svajingos.

Iš viso to, kas pasakyta, galima padaryti tokią išvadą: pagrindinis vaikų auklėjimo pagal Pestalozzi sistemą uždavinys yra iš pradžių natūraliai ugdyti psichinius, fizinius ir moralinius vaiko polinkius, suteikiant jam aiškų ir logišką pasaulio vaizdą visais jo pasireiškimais.

Asmeninis gyvenimas

Kai Johannui buvo maždaug 23 metai, jis vedė mergaitę, vardu Anna Schultges. Verta paminėti, kad jo žmona buvo kilusi iš turtingos šeimos, todėl vaikinas turėjo atitikti jos statusą.

Pestalozzi nusipirko nedidelį dvarą netoli Ciuricho, kur norėjo užsiimti žemės ūkiu ir savo turto didinimu. Nesulaukęs jokios sėkmės šioje srityje, jis gerokai pakenkė finansinei padėčiai.

Nepaisant to, Pestalozzi rimtai ėmėsi pedagogikos, atkreipdamas dėmesį į valstiečių vaikus. Kas žino, kaip būtų susiklostęs jo gyvenimas, jei jis būtų susidomėjęs žemės ūkiu.

Paskutiniai metai ir mirtis

Paskutiniai jo gyvenimo metai Johannui kėlė daug nerimo ir sielvarto. Jo padėjėjai Yverdone ginčijosi, o 1825 m. Institutas buvo uždarytas dėl bankroto. Pestalozzi turėjo palikti savo įkurtą įstaigą ir grįžti į savo turtą.

Johanas Heinrichas Pestalozzi mirė 1827 m. Vasario 17 d., Būdamas 81 metų. Paskutiniai jo žodžiai buvo: „Aš atleidžiu savo priešams. Tegu jie dabar randa ramybę, į kurią aš einu amžinai “.